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新教材2014年语文版语文七年级上册期末试卷

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资源简介
     秘密★启用前 [考试时间:2014年 1月18 日上午9:00-11:00]

  学校2009-2014学年度上期末义教七年级

  语 文

  题 号

  一

  二

  三

  总 分

  总分人

  得 分

  得分

  评卷人

  一、(20分)

  1.用行楷书写下面的诗句。(4分)

  君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

  何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时?

  2. 给加点字注音有错的一项是( )(2分)

  A.寂寥(liáo) 陶冶(yě)

  B.伶仃(dīn) 衙(yǎ)门

  C.炫(xuàn)耀 哽咽(yè)

  D.无垠(yín) 澄(chéng)清

  3.对下面词语的解释有错的一项是( ) (2分)

  A.刮目相看:用新的眼光来看待。

  B.萍水相逢:比喻素不相识的人偶然相遇。

  C.崭露头角:渐渐地显露出才能和锋芒。

  D.喜不自胜:高兴得不能控制自己。

  4.给下面句子中的空白处选一组词语,恰当的一项是( )(2分)

  说话是用语言来表达思想的。凡有 发音器官的人都能说话,人通过说话

  表达意见、沟通思想、 感情,以协调人际关系, 社会交往, 人

  类文明和进步。

  A.健康 交流 促使 推进   B.健全 交换 促使 推动

  C.健康 交换 促进 推进   D.健全 交流 促进 推动

  5.阅读下面这首小诗,补写第二小节的空缺内容,使之与一、三节保持连贯。(2分)

  小时候,母爱融在乳液里,吮着它,香汁甜甜。

  上学后,母爱 , ,__________。

  长大后,母爱藏在枕头里,枕着它,爱意绵绵。

  6.默写填空。(4分)

  ①朔气传金柝, 。(《木兰诗》)

  ② ,禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)

  ③沉舟侧畔千帆过, 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见

  赠》)

  ④ ,洪波涌起。(曹操《观沧海》)

  7.判断下列说法的正误,正确的打"√",错误的打"×"。(4分)

  A.《忆读书》的作者冰心是现代著名女作家,儿童文学作家。   ( )

  B.《树林和草原》的作者是美国作家屠格涅夫。         ( )

  C.《美猴王》选自《西游记》,作者吴承恩是明代小说家。     ( )

  D. 孔子,春秋末期思想家、政治家、教育家,道家的创始人。   ( )

  得分

  评卷人

  二、(40分)

  (一)阅读《心声》选段,完成8-12题。(15分)

  ①"程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声,赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀!

  ②京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是,如果举了手,程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头,是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快念出来,吐出来。

  ③他咬紧了嘴唇,郑重地举起右手,眼睛一眨不眨地望着程老师。

  ④程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍,想鼓励更多的人举手,可是,仍然只有一个李京京,这个声音沙哑的李京京。她只好说了声:"李京京,请你接下去读。"

  ⑤"亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇!"京京大声地、充满感情地念着:"我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑您......"

  ⑥要是他真给爷爷写了信,爷爷一定高兴得要命吧?爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗?他现在给谁讲"长工与财主的故事"呢?还有妮儿,黑眼睛的、会爬树的妮儿,她跟谁坐在一块儿吃桑果?他真想念他们,他愿意离开城里的家,回到乡下爷爷那儿去,一辈子不回来。一辈子!

  ⑦"'......亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家去,回到我们村子里去吧,我再也受不了啦......我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝,带我离开这儿吧......'万卡嘴角撇下来,拿脏手背揉揉眼睛,抽噎了一下。"

  ⑧两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来,"吧嗒"一声落在手里的讲义上,声音那么响,把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读,惊慌地往四下里看了看,还好,没有人在笑话他,大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气,这才发现,自己早已经念过了赵小桢的那一段,几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉,请老师原谅,可是心里难受得要命,什么话也说不出来。这个小小的可怜的"万卡",不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷,写故事的人真有本事!

  ⑨他叹了口气,悄悄地坐了下来。教室里一片寂静,静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿,程老师从讲台上走下来,走到他面前,声音发颤地说:"李京京,请你......把课文全部读完吧。"

  8.解释文中加点的词语。(1分)

  抽噎:

  9.简析句中表现京京情感变化的动作描写的词语,它们表现了京京的什么心理?(4分)

  ⑧段中的句子:两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来

  心理:

  ⑨段中的句子:他叹了口气,悄悄地坐了下来

  心理:

  10.程老师"只好说了声:李京京请你接下去读"和"声音发颤地"让李京京读完课文,选段中的这两处描写表现了她怎样的心理变化?(4分)

  答:先是 ,后来是 。

  11.判断下列对选段内容分析的正误,正确的打"√",有错的打"×"。(4分)

  A.京京想读课文的愿望是源自埋在他心底的亲情、友情。( )

  B."教室里一片寂静"说明了同学们被京京的真情朗读感动,沉浸在故事情节中。( )

  C."咬紧了嘴唇,郑重地举起右手,眼睛一眨不眨地望着程老师。"文中这处描写表现出了京京的勇敢和坚定。( )

  D."李京京,请你......把课文全部读完吧。"句中的省略号省略了程老师想说的一些话。( )

  12.从李京京的故事,简要说说你受到什么启发?(2分)

  答:

  (二)阅读下面这篇文章,完成13-18题。(15分)

  三更有梦书当枕

  祝 勇

  读书需要一种心境。安详的心绪以及静谧的氛围,都可以将我带入那种既空灵又美妙的境界中去。在一种如诗的意境中读书,心灵会像热水里的新茶一般丝丝缕缕地舒展开来,抑或会感到那个温暖的杯底从心房间熨过,熨平心上的每一条褶皱。

  心境摇曳不可读书,功利浮躁不可读书,灵魂纷乱不可读书。读书需要静下心来,心无旁骛,仿佛人于树下禅定,风声雨声车声马声,无一入其耳;酒色财气,无一动其心。其中境界如徐燕谋赠钱钟书先生的佳句:"北海西山都可恋,我来只为读奇书。"

  于幽美如诗情琴韵的意境之外读书,看来几乎是不可能的。想起一位伟人青年时锤炼自己,专拣市声嘈杂之处读书,常激赏赞叹,这种大境界,非常人所能修得。看来,片刻宁静,一室温馨,对读书人是何等重要。求生存的匆促步履,打乱了众生心灵的止水。爱于时光的余白处,慵读几页书,犒赏一下干渴的灵魂,可是家务劳动、友人来访、子女教育以及电视喇叭的聒噪,使你无处躲藏。日常的喧嚣里,早已找不到须臾的宁静。

  所以深夜是最宜于读书的时候。

  书是选好的,就放在枕下,不必从书架上查取。用不着书签指路,一下就能翻到要看的地方,对于一个真正的读书人来说,这动作就该像手巧的售货员取货一样娴熟。不紧不慢地接着昨天的看,若是情节极佳的小说,可以一口气读上三五十页;若是散文,品上几篇也就够了,不必太多。像少年时读书那样,不眨眼看到天明,是不可能的,因为明天一早,还有许多重要的事情等待着我。学生时代焚膏继晷(ɡuǐ)的苦读对我来说已成一种可望而不可即的奢侈。不再去想那些,用宁静的读书为每日的繁忙画上一个优雅的休止符,已经令我感到自豪,哪怕只读三五页,也已满足,关键是活出一分安然的心境,心甘情愿地做精神麦田里最后的守望者。

  想起英国作家阿斯查姆在《校长》一书中回忆他最后一次拜访简·格雷夫人的情景。那天天气很好,格雷夫人的父母正在远处的花园里游猎,笑闹之声由窗子潜入寂静的室内,而格雷夫人却独自静坐在窗子旁,阅读柏拉图的《苏格拉底之死》的精彩篇章。作家十分好奇,格雷夫人回答作家说:"他们在花园里得到的全部快乐,远远不及我在柏拉图的书中得到的多。""索物于夜室者,莫良于火;索道于当世者,莫良于典。"这是汉代学人王符在《潜夫论》中所说,信然。

  我常常被书感动着,被友情感动着,被鼓励感动着,被忠诚感动着,被美好感动着,被优秀人物感动着,被思想家感动着,被科学家感动着,被文学家感动着。书于我就像是流水于干裂土地,书于我就像天空于小鸟......

  窗外夜色渐深,疲倦渐浓。合上书本,塞于枕下,坦然入眠。三更有梦书当枕,纵然明日有万劫不复的灾难等着,在梦乡里,仍会一枕书香而露出一丝无忧的微笑。

  (选自2009年7月6日《语文学习报》 有删改)

  13.根据下面句子的意思,在文中找出正确的词语,写在横线上。(2分)

  ① : 唠唠叨叨,说个没完没了。

  ② :形容夜以继日地用功读书或努力工作。

  14.文章开头说"读书需要一种心境",纵观全文,辨析下列对"心境"的分析,正确的打"√",错误的打"×"。(4分)

  A.就是要"心静"即"静下心来" ( )

  B.也就是各种声响不入耳,酒色财气不动心 ( )

  C."心甘情愿地做精神麦田里最后的守望者" ( )

  D.常常被书感动着 ( )

  15.文章第一段划线的句子运用了比喻的修辞手法,这个比喻句表达的意思是:

  。(2分)

  16."想起英国作家阿斯查姆在《校长》一书中回忆他最后一次拜访简·格雷夫人的情景。"

  作者较为详细地写这件事情的经过,主要说明了什么?请用一句话概括。(2分)

  答:

  17. 下面是文章第四段的部分文字,句序已被打乱了,请排出正确的句序。(3分)

  ①月华似水,佳期如梦,拧亮床头一盏青灯,取一个舒适的姿势,或躺或坐,棉被掩

  住半个身子就可以了。

  ②家人睡熟,喋喋不休的电视也早已哑然无声。

  ③这时,人已去,茶已凉,片刻前还热闹非凡的斗室骤然静寂。

  答:

  18.从全文看,文章最后一段划线的句子起什么作用?请简要回答。(2分)

  答:

  (三)阅读《<世说新语>两则》一文,完成19-22 题。(10分)

  《世说新语》两则

  期  行

  陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:"尊君在不?"答曰:"待君久不至,已去。"友人便怒曰:"非人哉!与人期行,相委而去。"元方曰:"君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。" 友人惭,下车引之。元方入门,不顾。

  乘  船

  华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。朗曰:"幸尚宽,何为不可?"后贼追至,王欲舍所携人。歆曰:"本所以疑,正为此耳。 既已纳其自托,宁可以急相弃邪?" 遂携拯如初。 世以此定华、王之优劣。

  19.解释下列加点的词语。(4分)

  ①陈太丘与友期行 期:

  ②君与家君期日中 家君:

  ③幸尚宽, 何为不可 幸:

  ④宁可以急相弃邪 宁:

  20.翻译下面的句子。(2分)

  ①尊君在不? 译文:

  ②本所以疑, 正为此耳。 译文:

  21.下面是《期行》一文的故事情节,请填空加以完成。每空只填4个字。(2分)

  ①开端:期行不至,太丘舍去。

  ②发展: ,

  ③高潮: ,

  ④结局:客惭下车,元方不顾。

  22.《乘船》这个故事告诉人们:一个人要对自己说的话 ,不能 。

  (2分)

  得分

  评卷人

  三、(40分)

  23.阅读下面文字,按要求作文。

  生活中,有很多触动我们心灵的力量:

  日月交辉,草长莺飞,蓓蕾初绽;

  父母的深情,老师的教诲,同学的关爱;

  一句话,一首歌,一本书......都可能在刹那问触动我们的心灵。

  多少古代圣贤、多少时代精英、多少平民百姓,他们的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能给我们的心灵带来莫大的震撼与鼓舞。

  这种触动心灵的力量是无形的。

  它可以改变一个人、一个国家,甚至整个世界。

  请以"触动心灵的力量"为题目,写一篇文章,全文不少于500字。

  学校09-10学年度上期末义教七年级

  语文试题参考答案及评分意见

  一、(20分)

  1.一等:书写规范,字体美观,卷面整洁。(4分)二等:书写规范,字体端正,卷面整洁。(3分)三等:书写规范,字体清楚,卷面整洁。(2分)四等:书写不规范,或字迹难辨,或卷面不整洁。(1分)

  2.B。2分。

  3.C。2分。

  4.D。2分。

  5.装在书包里,背着它,心中暖暖。2分。其他符合要求的正确答案也得分。

  6.①寒光照铁衣。②曲径通幽处。③病树前头万木春。④秋风萧瑟。4分,一句1分,哪句有错哪句不给分。

  7.A. √ 。B. × 。C. √ 。D. × 。4分,一空1分。

  二、(40分)

  (一)(15分)

  8.一吸一顿地哭泣。1分。

  9.⑧段中的句子:感情投入,联想到自己想爷爷和玩伴的感情;⑨段中的句子:心情轻松,完成心愿,表达了心声的满足。4分,一空2分。文字不拘,意思正确即可得分。 10.无奈,不放心;感动,内疚。4分,一空2分。

  11.A.√。B. √ 。C. √。D. × 。4分,判断正确一项得1分。

  12.启发:做事要认真,要有真情实感,要勇敢。老师对学生不能只看表面现象,应深入理解学生内心。2分。文字不拘,意思正确即可得分。

  (二)(15分)

  13.①喋喋不休。②焚膏继晷。2分,一个词语1分。

  14.A.√。B. √ 。C. √。D. × 。4分,判断正确一项得1分。

  15.我们在读书中,可以感受到无限温暖,可以抚平内心的创伤。2分。文字不拘,意思正确即可得分。

  16.读书能够给人带来快乐。2分。文字不拘,意思正确即可得分。

  17. ③ ② ①。3分,排正确一句1分。

  18. 点题,进一步深化题意。 2分。文字不拘,意思正确即可得分。

  (三)(10分)

  19.①约定。②古代对人称自己的父亲。③幸而,恰巧。④难道。4分,一个词语1分。

  20.①你父亲在不在?②起先之所以犹豫不决,正是因为考虑到了这种情况。2分,一句1分。

  21.②客问元方,怒骂太丘。③元方驳客,无信无理。2分,一空1分。

  22. 负责,轻诺寡信。2分,一空1分。

  三、(40分)

  23.按本学期作文教学要求评分。
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