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新教材2014年长春外国语学校九年级语文12月月考题2011

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     长春外国语学校九年级语文12月月考题2011.12

  亲爱的同学们,又一次迎来考试,让我们检验一下这一阶段的学习效果吧。只要你认真细致,放松心情,相信你一定会完成的很出色!

  一、阅读(60分)

  (一)名句积累与运用(15分)

  1.关关雎鸠,□□□□。□□□□,君子好逑。(《诗经?关雎》)

  2.国破山河在,城春草木深,□□□□□,□□□□□。(杜甫《春望》)

  3.身既死兮神以灵,□□□□□□□。(屈原《国殇》)

  4.□□□□□□□,奉命于危难之间。(《出师表》)

  5.爱与善从来就不缺少知音,唐代诗人自居易《新制布裘》诗的结尾说:"安得万里裘,盖裹周四垠?稳暖皆如我,天下无寒人。"这显然是受了杜甫《茅屋为秋风所破歌》中 "□□□□□□□,□□□□□□□□□"的影响。

  6.陆游《游山西村》中既描绘出迤逦的景色,又蕴含着自然理趣的一句是:"□□□□□□□,□□□□□□□。"

  7.《行路难》中最能表现诗人李白坚信理想抱负一定能实现的倔强、自信、执着精神的句子是:□□□□□□□,□□□□□□□。

  8.苦读之学者克服了种种困难,而终有所成就,宋濂《送东阳马生序》中最能表现其幼时抄书之苦的句子是:□□□,□□□,□□□□□□。

  (二)文言文阅读

  (甲)阅读《醉翁亭记》,回答问题。(10分)

  醉翁亭记

  ①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧曰智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

  ②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

  ③至于负者歌于涂,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒冽,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

  ④已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

  9.本文作者是欧阳修,自号醉翁,晚年又号 ,他是 (朝代)著名文学家。(1分)

  10.解释下列加点词语在文中的意思。(2分)

  (1)翼然临于泉上者( ) (2)佳木秀而繁阴( )

  (3)山肴野蔌( ) (4)觥筹交错( )

  11.文章第二自然段描绘了四时的景物变化。作者抓住了四时的哪些景物来表现山水之美?请用自己的语言概括。(2分)

  12.欧阳修命亭为"醉翁亭",命文章题目为 "醉翁亭记",又自诩醉翁,请用简单的语言回答是什么原因使作者如此陶醉呢?(2分)

  13.本文是文质兼美的千古名篇。作者描写山水景物的功力值得学习,作者在文中表现出的主题思想更值得我们玩味。试着结合文章分析一下作者的情操,同时作为青年人,你又从此文中获得了哪些人生启示?(3分)。

  (乙)阅读下要文言短文,回答问题。(5分)

  于令仪济盗成良

  曹州于令仪者,市井人也,长厚不忤物①,晚年家颇裕。一夕,盗入其家,诸子擒之,乃邻子也。令仪曰:"汝素寡悔②,何苦而为盗邪?"曰:"迫于贫耳!"问其所欲,曰:"得十千足以衣食。"如其欲与之。既去,复呼之,盗大恐。谓曰:"汝贫甚,夜负十千以归,恐为人所诘。"留之,至明使去。盗大感愧,卒为良民。乡里称君为善士。君择子侄之秀者,起学室,延名儒以掖③之,子、侄杰仿举进士第,今为曹南令族④。

  【注释】 ①忤物:得罪人,与人合不来。②寡悔:很少有懊悔,意为很少做错事。③掖:教育。④令族:有声望的家族。

  14.解释下列句中加点词语在文中的意思。(1分)

  ①至明使去( ) ②延名儒以掖之( )

  15. 于令仪"长厚不忤物",文中是如何体现的?(2分)

  16.于令仪用自己的言行教诲了周围的人,你从中获得了哪些启示?(2分)

  (三)现代文阅读(25分)

  三十年的重量

  余秋雨

  ①时至岁末,要我参加的多种社会文化活动突然壅塞在一起,因此我也变得"重要"起来,一位朋友甚至夸张地说,他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了?我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。

  ②实在想不到,在接不完的电话中,生愣愣地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字,我不由自主地握着话筒站起身来:那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说,30年前的春节,我曾与同班同学曹齐合作,画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在"文革"初抄家时遗失,老人说:"你们能不能补画一张送我,作为我晚年最珍贵的收藏。"老人的声音,诚恳得有点颤抖。

  ③放下电话,我立即断定,这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。

  ④我呆坐在书桌前,脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候,中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者,记得初中一年级时我们自修课的督课教师竟是著名学者郑逸梅先生,现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校,依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双生造诣,即使在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人,至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中学里当个语言教师。记得就在他教我们语言时,我的作文在全市比赛中得了大奖,引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了,课程内容越讲越深,而且专挑一些特别难的问题当场向我提问,我几乎一次也答不出来,情景十分尴尬。我在心中抱怨:穆尼老师,你明知有那么多人听课,向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢?后来终于想通:这便是学者,半点机巧也不会。

  ⑤哪怕是再稚嫩的目光,也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧,一直傻傻地想着感激这些教师的办法,凭孩子们的直觉,这些教师当时似乎都受着或多或少的政治牵累,日子过得很不顺心。到放寒假,终于有了主意,全班同学约定在大年初一到所有任课教师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的,只能凑几张白纸自己绘制,然后成群结队地一家家徒步送去。说好了,什么也不能吃老师家的,怯生生地敲开门,慌忙捧上土土的贺年片,嗫嚅地说上几句就走。老师不少,走得浑身冒汗,节目的街道上,一队匆匆的少年朝拜者。

  ⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好,总该是他画得多一点,我负责写字。不管画什么,写什么,也超不出十多岁的中学生的水平。但是,就是那点稚拙的涂划,竟深深地镌刻在一位长者的心扉间,把30多年的岁月都刻穿了。

  ⑦今日的曹齐,已是一位知名的书画家,在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品,画廊上也有他的画展。当他一听是穆尼老师的要求,和我一样,把手上的工作立即停止,选出一张上好宣纸,恭恭敬敬画上一幅贺岁清供,然后迅速送到我学院。我早已磨好浓浓一砚墨,在画幅上端满满写上事情的始末,盖上印章,再送去精细裱装。现在,这卷书画已送到穆尼老师手上。

  ⑧老师,请原谅,我们已经忘记了30年前的笔墨,失落了那番不能复制的纯净,只得用两双中年人的手,卷一卷30年的甜酸苦辣给你。

  ⑨在你面前,为你代笔,我们头上的一切名号、头衔全都抖落了,只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下,我们才能超拔烦嚣,感悟到某种超越时空的人间至情。

  ⑩凭借着这种至情,我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说:记住,你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做和事情中,有一些立即就会后悔,有一些却有穿越几十年的重量。

  17.给下列词语中加点的字注音。(2分)

  稚拙( ) 镌刻( ) 心扉( ) 奢侈( )

  18.在第一自然段中"我只感到浑身空荡荡、虚飘飘",作者意欲说明什么?(4分)

  19.在第四自然段中记叙了什么事?从中表现了穆尼老师怎样的品质?(4分)

  20.这是一篇叙事性的散文,文章采用了什么叙述方式。这种形式的文章,前后往往会有提示性的语句使其衔接过渡自然。本文的提示性语句是什么,抄写下来。 (3分)

  21.请从语言表达的角度赏析句子。(4分)

  "说好了,什么也不能吃老师家的,怯生生地敲开门,慌忙捧上土土的贺年片,嗫嚅地说上几句就走。"

  22.如何理解第9自然段中的"感悟到某种超越时空的人间至情"?(4分)

  23."三十年的重量"指的是什么,是镌刻于老师心扉三十年的那份稚拙的"涂划",还是饱含学生三十年酸甜苦辣的那份精美的"复制"......你认为呢?请结合文章回答。(4分)

  (四)名著阅读(5分)

  阅读选文,回答问题。

  关平谏曰:"父亲奈何以万金之躯,亲蹈虎狼之穴?恐非所以重伯父之寄托也。"云长曰:"吾于千枪万刃之中,矢石交攻之际,匹马纵横,如入无人之境;岂忧江东群鼠乎!"马良亦谏曰:"鲁肃虽有长者之风,但今事急,不容不生异心。将军不可轻往。"云长曰:"昔战国时赵人蔺相如,无缚鸡之力,于渑池会上,觑秦国君臣如无物;况吾曾学万人敌者乎!既已许诺,不可失信。"良曰:"纵将军去,亦当有准备。"云长曰:"只教吾儿选快船十只,藏善水军五百,于江上等候。看吾认旗起处,便过江来。"平领命自去准备。

  却说使者回报鲁肃,说云长慨然应允,来日准到。肃与吕蒙商议:"此来若何?"蒙曰:"彼带军马来,某与甘宁各人领一军伏于岸侧,放炮为号,准备厮杀;如无军来,只于庭后伏刀斧手五十人,就筵间杀之。"计会已定。次日,肃令人于岸口遥望。辰时后,见江面上一只船来,梢公水手只数人,一面红旗,风中招飐,显出一个大"关"字来。船渐近岸,见云长青巾绿袍,坐于船上;傍边周仓捧着大刀;八九个关西大汉,各跨腰刀一口。鲁肃惊疑,接入庭内。叙礼毕,入席饮酒,举杯相劝,不敢仰视。云长谈笑自若。

  24.以上选段出自中国古典名著《 》,其作者是元末明初的 。(1分)

  25.请用简洁的语言概括这个故事情节。(2分)

  26.关羽历来是忠义的化身,这一人物形象妇孺皆知,众口交赞。请你概括他在本段选文中所表现出来的性格特征。(2分)

  二、综合实践与作文(60分)

  27.综合实践(10分)

  广东佛山2岁女童小悦悦被轮番碾压事件引发全国大讨论,18名路人的冷漠更引人深思。但我们相信,温情犹在!举手之劳,从我做起,用真情记录你身边的真善美,让微爱驱走冷漠。在此,我们特别呼吁"拒绝冷漠,温暖你我",请你为此写一段100字左右的呼吁词,以温暖你我,温暖社会。(要求语言表达准确流畅)

  28.作文(50分)

  以下文题,任选其一。

  文题一:那些如落花的记忆

  文题二:阅读下面材料,自拟题目,写一篇文章。

  一位母亲去幼儿园接4岁大的女儿,看见老师正带着孩子们做游戏。她向女儿招手,女儿看见了,但没有像平常那样兴高采烈地跑过来,而是"严肃"地摆摆手。原来,小朋友们排成一队,扮作火车,而女儿是车站"站长"。当女儿吹响哨子时,火车呜呜开动了。

  火车开走后,女儿仍站在那里,认真地等待着。妈妈说:"火车开了,咱们也回家吧!"女儿却说:"我不能走!火车还没回来呢!"火车终于回来了,妈妈又叫女儿,女儿说:"乘客还没出站呢,我不能走!"乘客下来了,妈妈说:"现在我们可以回家了吧?"女儿说:"我还要叫火车让道!不然,它们会相撞的!老师说这是站长的责任!"

  要求: ①以上两题任选一题写作。

  ②抒写真情实感,力求有新意。

  ③文体不限(诗歌除外),字数不少于600。

  ④汉字书写整洁清晰美观,不要出现真实的人名、校名。

  一、1-4题略

  5.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜

  6.山重水复疑无路,柳暗花明又一村

  7.长风破浪会有时,直挂去帆济沧海

  8.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸

  9-1.略

  二、11.野花、佳木、风霜、水石

  12.醉于山水之美,醉于百姓安乐,醉于与民同乐的理想

  13.作者贬官滁州,仍能造福一方百姓,实现与民同乐的政治理想,可以心胸豁达。

  面对挫折仍要乐观向上,积极进取。

  14. ①离开 ②请(共1分,每小题0.5分)

  15.围绕"邻子在他家中偷东西,他没有怪罪,而是问清偷盗的原因,并送给邻子十千钱。还恐怕邻子被人责问,留邻子住宿一晚。他以宽厚之心,感化了邻子。"来谈即可。(共2分)

  16.对于别人不能因一件事而下判断性的结论,要分析事件的原因。要有原谅和向善的心,这样才能赢得他人的尊敬。(共2分,意思对即可。)

  三、17.略

  18. 第一段中"我只感到浑身空荡荡、虚飘飘,"作者意欲说明自己临近岁末,却不得不应付各种各样的社会活动,由此感到身不由己,同时表现了作者对日常流于形式的"虚礼应酬"的厌恶。

  19.说了我想到了穆尼老师讲公开课,问我们一些很难的问题,使我们都答不出来。可以看出穆尼老师心情激动,不会投机,正直的品格。

  20. 插叙

  "我呆坐在书桌前,脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。"

  "今日的曹齐,已是一位知名的书画家,在一家美术出版社供职。"

  21. "怯生生","慌忙","嗫嚅"写出了年少时他们怀着一种极其虔诚、崇敬、单纯到有些敬畏的感情给老师送上我们自己画写的贺年卡。

  22."感悟到某种超越时空的人间至情",是指真正的师生情谊,是指教师关心学生成长,学生尊重教师工作成果,双方视手工赠品为至宝,从这一小事体现的是对一种劳动成果的尊重。

  23. 师生感情是纯真的,而且历久弥深。

  24.三国演义 罗贯中 (共1分,每空0.5分)

  25.关云长单刀赴会(共2分,用自己的话答岀相近意思也可以得满分)

  26.英勇无畏、自信勇敢、胸有成竹。(共2分,回答任意一点即可得2分)27.多愁善感。

  四、27.一等:9-10分,表述清晰,语言流畅,即可给满分。 二等:7-8分,表述基本清晰。三等:5-6分。静述不甚清晰。四等:4分以下。表述很不清晰。

  28.一等:47-50。主旨突出,较有文采。以下四项中有一项突出的作文即可评为一等文:感情真挚;立意新颖;构思巧妙;语言富有个性。

  二等:43-46分。主旨明确,表达清楚。三等:39-42分。主旨较明确,表达较清楚。

  四等:35-38分。主旨不太明确,表达不太清楚。五等:34分以下。主旨不明确,表达不清楚。

  附:1.满分不低于5%。

  2.跑题:30分以下。

  3.未写题目:扣1分。

  4.抄袭试卷中的选文内容:10分以下。

  5.写所谓的"文化散文",如套用文题写李白、苏轼等,不评为一等。

  6.100字内:不超过5分;200字内:不超过10分;300字内:不超过15分;400字内:不超过20分;500字内:不超过30分;550字内:不超过40分。

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