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2016最新人教版一年级下册语文《失物招领》教案

日期:2016-03-27 来源: 作者: 阅读:

  
  此篇《失物招领》教案在小学优质课竞赛中获一等奖,本文主要用于培训新教师所用,仅供参考!
  教学目标:
  1、认识14个生字;会写6个生字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文,注意轻声的读法。
  3、养成爱护环境卫生的习惯,理解为什么把垃圾称为“失物”。
  教学重点:
  1、认识14个生字;会写6个生字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文,注意轻声的读法。
  教学难点:
  理解为什么把垃圾称为“失物”。
  教学时间:
  2课时
  教学过程
  第一课时
  一、创设情境,导入课题
  1、导入:同学们,植物园广播站开始广播啦!你们听!
  播放录音:大家好,这里是植物园广播站,刚才张爷爷捡到一些东西,看看是哪些同学丢的,请到我这儿来认领。
  2、交流:你听懂了什么?
  3、释题:当你捡到了东西,没人认领的时候,就需要广播“失物招领”。相机板书课文题目:失物招领。
  4、学生齐读课文题目,读准“失”的字音。交流识记方法并组词。
  5、质疑:读了课文题目,你知道了什么?还有什么不明白的地方?
  (谁捡到了什么东西?这东西是谁丢失的?)
  二、初读课文,识字学词
  1、自由朗读课文,标出自然段序号,给觉得难读的字做上记号,借助上面的音节多读几遍。
  2、同桌交流读文,注意读准字音,针对同学读不准的字音示范朗读。
  3、小组内分自然段朗读课文。学生互相提醒容易读错的字,引导学生读准生字的音:“才”是平舌音;“准”“双”“专”是翘舌音;“请”“同”是后鼻音。
  4、小组合作,自由识字:
  (1)组长出示生字卡片,指名当小老师领读。你认识哪个就读哪个,同时介绍一下自己是怎么认识这些生字的。
  (2)针对大家掌握不准的生字共同商议识记方法。
  5、集体交流识字方法,教师相机指导。
  (1)过渡:课文中的生字宝宝想和大家交个朋友,你有什么好办法记住它们吗?
  (2)汇报交流识字方法。
  级:用“加一加”的方法整体识记。说出几个绞丝旁家族的生字。

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