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2016最新人教版小学一年级上册语文《雨点儿》教学设计

日期:2016-01-15 来源: 作者: 阅读:

  
  教学目标:
  1、认识12个生字,学写“方”、“半”两个字;
  2、正确流利地朗读课文;
  3、了解课文内容。
  教学过程
  一、读好课题
  (一)今天,我们要学习一篇新的课文,来,读读课题。看,这是(雨点)这是(雨点儿)有区别吗?是呀,“点”字后面加上了“儿”字,这叫“儿化音”,读的时候,点字和儿字要连起来读,读完雨字,舌头向上一卷,跟我读。轻一些,再读一次。看,用上儿化音呀,雨点就变得更小,更可爱了。
  (二)(卡片:点)点,是我们今天要学习的生字,拼读一下。点,上下结构,下面的四点水多像那小小的雨点啊,你能给点字找找朋友吗?
  (三)真不错,我们把点字送回课题,再来读一读。(12起)
  二、出示导学单,检查预习:
  (一)昨天,老师布置同学们预习了课文,请同学们拿出导学单,老师看看大家预习得怎么样?昨天,我们预习了雨点儿,告诉我,你们都预习了几遍课文呀?用手势告诉我。打开书,老师看看你们圈出生字,勾出生词了吗?嗯,真不错,你们都是爱学习的孩子,那课文一共有几个自然段呢?(5个)真能干,那课文又是讲了谁和谁的之间的事呢?
  (二)是的,通过预习,我们知道了课文有两个主角,一个是(大雨点),一个是(小雨点),(贴在黑板上)那课文讲了小雨点和大雨点的什么事呢?请同学们打开书,四人小组合作读读课文,听好要求(1.一人读一个自然段,读准字音。2.其余同学认真听,给读错的字画“?”,教教他。)明白了吗?开始读吧!(生合作读)
  三.学习一自然段:
  (一)同学们读得真认真,老师想听听你们读得怎么样,谁愿意来读读第一自然段。(抽生读)
  (二)老师听到了(词卡:数不清)他这个词读得很准,一起读一读。读连贯,数不清。数(指词卡:数)三声,翘舌音,读好它。
  (三)生活中,我们可以数什么呀?(生说)来,起立,跟着老师数一数。(课件)联系生活呀,我们可以数这么多东西。数还可以读四声数,数学,数字,相同的字在不同的词语里的意思不同,读音也不同。在这篇课文里,它念数(三声),我们再来读读这个词语(词卡数不清)。
  (四)清(指词卡:清),后鼻音,拼读一下。清,形声字,它的本来意思是指水很清,没有杂质,你能用看偏旁,想意思的方法来记住它吗?(生:清是指水很清,没有杂质,所以左边是三点水右边是一个青草的青。)是呀,左形右声,那你能给清找找词语朋友吗?(生组词)真能干,生活中,我们经常用(课件清水)来(课件清洗),清洗过后,物品就能变得(课件清洁),夏天,我们经常用清水洗澡,就能感觉很(课件清凉)。看,这些,这些词里清都是表示水清,没有杂质的意思。还有一些词呢(课件)这些词也是表示水清,没有杂质的意思吗?不是,清在这里是清楚,明白的意思。那课文中的数不清是什么意思呢?(多得数不清楚)是的,数不清的清也是清楚,明白的意思。看,同一个字在不同的词语里,意思也不同了。想着清的不同意思,我们读好这些词语。(清水,起)

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