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2014---2015学年度四年级上学期数学教学工作计划

日期:2014-08-28 来源: 作者: 阅读:

  
  此篇教学计划由张老师撰写,希望对你有所帮助
  一、教学目标:
  1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制的计数方法,会根据数级读、会写亿以内和亿以上的数字,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感悟大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
  2.会计算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。
  3.能口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。
  4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;知道常见的几种角,会比较角的大小,能用量角器量出角的度数,会按指定度数画角。
  5.认识垂线、平行线,能用直尺、三角板画垂线和平行线;明白平行四边形和梯形的特征。
  6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。
  7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
  8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
  9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
  10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
  11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
  二、教学重难点:
  1、亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。
  2、使学生掌握乘法的估算方法。
  3、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
  4、让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
  5、使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
  三、学情分析
  四年级的学生,经过经过前面三年的学习,已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力,养成了一些良好的学习习惯和掌握了一些科学的方法,学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力,学会探究问题,并能根据具体情况提出合理的问题,还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。这批孩子基础扎实,大部分学生学习态度端正,掌握的基础知识比较牢固,但也有部分学生学习态度不够端正,学习基础比较薄弱,上课听到的知识,课后不会运用,作业的正确率低,个别学生不肯及时完成作业,喜欢拖拉。本学期的数学课上,要求培养学生对数学的学习兴趣,让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识,培养学生快乐学习数学的心态,养成良好的学习习惯,相信学生在各方面都会更上一层楼。
  四、本学期提高教学质量的具体措施
  1、大数认识的教学突出数学味,联系生活素材,培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。
  2、教师向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
  3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
  (1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
  (2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
  (3)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心。
  4、创新评价,激励促进学生全面发展。
  既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。
  5、注意学生差异,因材施教,加强个别辅导。
  6、认真钻研教材,把握教材的重点、难点,灵活地处理教材。
  7、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。
  坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
  8、注重培养学生各方面的良好习惯,强调“认真刻苦学习”,不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。
  五、教学进度安排
  第一单元………………………第1——4周
  第二单元…………………………第6周
  第三单元………………………第7——8周
  第四单元…………………………第9——10周
  第五单元…………………………第11——15周
  第六单元…………………………第16周
  第七单元…………………………第17周
  第八单元…………………………第18周
  

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